Lese-Check für Schüler 1. / 2. Klasse

Ihr Kind liest nur stockend? Es findet keine rechte Freude am Lesen? Sie haben bereits an LRS / Legasthenie gedacht? Die Hauptsache ist, dass Ihr Kind eine Chance bekommt, gerne zu lesen. Ich liebe Bücher - aber wahr ist auch: Das berühmte "Kopfkino" entsteht erst, wenn man mindestens so schnell lesen kann, wie man spricht.

Die Lese-Analyse schafft Klarheit. Sie hilft Ihrem Kind, das Problem positiv und zupackend anzugehen, denn mit der richtigen Übung kann auch Ihr Kind flüssig lesen lernen! Sie erfahren

• wie weit Ihr Kind vom Ziel der entspannten Lesegeschwindigkeit weg ist.
  
• ob und wie die falsche Aussprache von Vokalen es langsam macht.
• welche Wortbausteine es nicht auf den ersten Blick erkennt.
• ob es schlechte Lesegewohnheiten wie Zurückspringen oder Mitsprechen hat, die es langsam machen.
• ob Sie den Wortschatz vergrößern müssen.
• wie schnell Ihr Kind sich durch Übung steigern kann.
  
• wie lange es erfahrungsgemäß dauern wird, bis Ihr Kind genussvoll lesen kann.
• wie Sie mit einfachen Mitteln zuhause ein Lesetraining durchführen können.

Das alles in leicht verständlicher Aufbereitung.

Durchführung: Sie erhalten von drei Lesetexte und filmen Ihr Kind, während es Sie liest.

Der Pseudowörter-Text zeigt uns, ob Ihr Kind die Buchstaben und mehrbuchstabigen Schreibzeichen (ie, au, ch, pf, chs...) wirklich beherrscht oder sie nur aus dem Zusammenhang errät. Das gleiche gilt für die Vokallängen, Endungen und Auslautverhärtung. Dies zeigt, ob Ihr Kind Texte mehr errät oder wirklich erliest. Außerdem besteht ein Zusammenhang zur Rechtschreibung.

Der kurze Text hilft Ihnen, Ihr Kind durch erste Fortschritte zu ermutigen. Ihr Kind übt den Text sechs Tage lang.  Sie filmen Ihr Kind am ersten und sechsten Tag beim Lesen des Textes.

Der lange Text dient dazu, im Detail zu verstehen, was das Lesen verlangsamt. Es kann sein, dass Ihr Kind bestimmte Buchstabenkombinationen nicht sicher erkennt. Viele Kinder sprechen Vokale lang aus, obwohl sie in einem Wort kurz gesprochen werden müssten (z.B. "Eeeenteee" für "Ente"). Dadurch erkennen sie das Wort nicht wieder, wenn sie sich selbst zuhören. Das macht sie verwirrrt und frustriert. Andere Kinder haben Schwierigkeiten mit sehr langen, zusammengesetzten Wörtern. Wieder andere springen häufig mit den Augen einige Wörter oder Zeilen zurück und werden dadurch langsamer. Und zu guter Letzt fehlt es manchen Kindern am nötigen Wortschatz, um einen Text leicht zu erfassen.

Die Videos, die Sie aufgenommen haben, laden Sie in einen geschützten Ordner hoch. Dort sind Ihre Daten sicher.

Wir analysieren Ihre Aufnahmen. Sie erhalten innerhalb von 14 Tagen Ihre individuelle Auswertung und Übungstipps.

Für wen ist die Lese-Analyse geeignet?

Für Schüler der 1. und 2. Klasse.

Für Schüler ab der 3.-9. Klasse sowie Jugendliche und Erwachsene bieten wir eine gesonderte Analyse an.

Wann sollte ich das Paket Lese-Check + RS-Fehleranalyse buchen?

Dieser Service ist sinnvoll, wenn Ihr Kind nicht nur Probleme beim Lesen hat, sondern auch in der Rechtschreibung. Dann brauchen Sie eine sog. Fehleranalyse. Dabei werden die Fehler den einzelnen Rechtschreibregeln zugeordnet und in eine Reihenfolge von harmlos zu schwerwiegend sortiert. Nur so können Sie wissen, was genau Ihr Kind eigentlich üben muss. Sie erfahren auch, wie ernst die Fehler sind und ob man von einer LRS oder Legasthenie sprechen kann. Hier finden Sie die ausführliche Beschreibung der Fehleranalyse.

Warum funktioniert das?

Sehr viele solide Studien haben gezeigt: Menschen lesen erst ab einem bestimmten. Tempo gerne. Und zwar erst dann, wenn sie mindestens so schnell lesen, wie sie mit ihren Freunden sprechen. Die besten Leser lesen sogar 2 - 4mal so schnell (still, also nur mit den Augen). Sobald man so schnell liest, wie man spricht, fühlt sich das Gelesene an, als wären es die eigenen Gedanken. Man kann sich so richtig in ein Buch versenken und es als "Kopfkino" genießen. Außerdem konnten Neuropsychologen zeigen: Bei diesem Tempo müssen viel weniger Bereiche des Gehirns aktiv sein  als beim langsamen Lesen von Anfängern. Man hat also als schneller Leser "den Kopf frei", um über den Text nachzudenken. Es ist dann leichter, Wortbausteine zu erkennen und schwierige Wörter zu verstehen.  Man kann auch besser Fragen zum Text beantworten und Fehler bemerken. Und weil man viel weniger Ressourcen aus dem Gehirn anstrengen muss, fühlt sich das Lesen viel leichter und angenehmer an.

Unsere speziell entwickelten Texte enthalten eine Mischung aus Wörtern, die typische Schwierigkeiten von Lesern ans Licht bringen. Sie sind so ausgewählt, dass kein Fehler verborgen bleibt. Der Text wird trotzdem nicht zu schwierig. Dadurch erhalten Sie ein wirklich aussagekräftiges Ergebnis. Die Videoaufnahme ermöglicht uns eine objektive Einschätzung und eine sehr genaue Untersuchung. Wir können das Video anhalten, verlangsamen, vor- und zurückspulen. So können wir genau herausfinden, warum Sie bei bestimmten Stellen im Text hängen bleiben. Bitte positionieren Sie die Kamera gemäß unserer Anweisungen. Dann sehen wir sogar an Ihren Augen und Lippen, ob Sie im Text zurückspringen und ob Sie Unlust, Ärger, Angst oder Trauer beim Lesen empfinden. Wer sich selbst besser versteht, kann leichter dazulernen.